新2会员手机管理端(www.22223388.com):高考倒计时100天,若何逆袭?本报约请西北师大附中高三一线名师精准支招

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2021年高考进入倒计时100天冲刺阶段。眼看大考即未来临,有考生显得主要,也有考生感应渺茫,称“最后100天,我们若何高效温习?”就此,本报特推出高考倒计时100天冲刺指南专题,约请西北师大附中高三一线名师为宽大考生若何冲刺、温习支招。专访中,名师们凭证最新的高考信息及多年的备考履历,从教学实践出发,从温习技巧、学科特点、命题趋势、注重事项等方面临2021年高考备考举行全方位指导,辅助考生做好冲刺温习。

语文

西北师大附中语文教研组组长、高级西席 李双义

将专题温习和课本内容连系起来

一、提高熟悉,掌握纪律

高考温习备考主要提高头脑熟悉,深入明白高考的焦点功效,即“立德树人、服务选才、指导教学”;准确掌握“四层”考察内容,即“焦点价值、学科素养、要害能力、必备知识”;准确掌握“四翼”考察要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”。同时要熟悉到“情境”是高考评价系统中的考察载体,要天真运用差异类型的试题情境。

新一轮高考已然最先,高考试题一直是“稳中有新”,因此一方面要通过近几年的高考试题掌握试卷结构、试题类型、命题趋势,另一方面还要研究新高考试卷,如“八省联考”掌握试题可能泛起的新转变。

二、构建系统,筛查盲点

高考命题手艺不停成熟,高评语文温习备考要构建周全语文知能系统。“考题在课外,考点在课内。”西席要指导学生掌握试题和课本的联系,买通考点与考点的界线,融会融会,周全立体,科学训练。同时学生要不停“扫盲”,要善于通过数据剖析,找出自己的微弱环节,举行针对性的提升训练。西席要提醒学生在温习历程中,尤其是试卷讲评时,抓紧筛查知识盲点,实时摘录,并有设计地强化影象。

三、回归课本,夯实基础

“基础不牢,地震山摇。”在温习备考时要将专题温习和课本内容梳理连系起来,使学生形成对接意识和迁徙能力。好比花大气力督促学生落实64篇背诵文章,不仅要落实到背诵,更要落实到准确默写。西席要提醒学生筛查牢固每一篇中的难字、虚字、通假字、形近字等;要激励学生回归课本,多看注解,在明白的基础上影象;要修业生在默写时规范誊写,不要写繁体字、行草字、重写符号等。

文言翻译遵照“信、达、雅”的要求,“直译为主、意译为辅”的原则,“留、增、删、调、换”等翻译方式,落实主要字词、句式等采分点。建议天天做一些文言翻译的演习。

四、关注生涯,坦荡视野

“语文即生涯”。新课程改造的理念和高考考试改造的要求都使高考命题突出了指导考生关注自身发展、关注现实和社会生涯的偏向。语料选择生动鲜活,富有时代特色,部门题型直接考察语文社会实践能力。因此高评语文的备考切不能“两耳不闻窗外事”,而要“家事、国是、天下事,事事体贴”,要将语文知识和语文能力置于社会生涯的大靠山上去磨炼提升。

文科数学

西北师大附中高级西席 赵中甲

熟练各题型解法 重视答题细节

一、熟悉往年高考试题,明确考试偏向

研究近3年文科数学高考试题,就是要明确高考考哪些知识点,怎样考,难度若何。下面就2020年天下II卷文数解答题举行剖析。17题:知识模块解三角形,知识点正余弦定理,试题要求明白水平,试题难度中。18题:知识模块概率统计,知识点随机抽样、相关系数,试题要求领会水平,试题难度易。19题:知识模块剖析几何,知识点椭圆、抛物线,试题要求明白水平,试题难度中。20题:知识模块立体几何,知识点线线平行、面面垂直的证实和棱锥体积的盘算,试题要求掌握水平,试题难度难。21题:知识模块函数与导数,知识点行使导数研究函数的单调性、恒确立问题,试题要求掌握水平,试题难度难。另有选择题、填空题考的是哪些知识点,难度若何也要熟悉。

二、熟练各种题型解法,提高解题能力

数学课程尺度强调高考要淡化解题技巧,注重通性通法,以是要熟练种种类型题的通例解法。如解三角形题是适当选取正、余弦定理或团结使用两个定理,求三角形的边、角、面积、周长等。数列题就是通项公式和前n项的和,求前n项的和有公式法、裂项相消法、分组求和法、错位相减法等。立体几何的证实要看用哪个定理,盘算体积直接法、等积转化法。函数图像题可用特殊点、函数的性子、图像的变换等。函数与导数题单调性怎么处置、恒确立问题怎么处置等等。各种题型都有它的通例解法,要铭刻于心。

三、重视后期每次考试,强化解题规范

细节决议成败。在最后阶段的温习中,要重视答题中的细节,要研究高考试卷的评分尺度,增强规范化训练,考试后经常泛起“会而纰谬”“对而不全”的情形,如立体几何论证中的“跳步”“定理条件不全”,概率问题解答时的缺乏需要的剖析和表达,函数证实“以图代证”等,对容易题要详写,对庞大题可简写。答题要会掌握得分点,以是要认真研究后期每次考试试题的评分尺度,寻找扣分缘故原由。

理科数学

西北师大附中高三数学备课组组长、高级西席 张志兵

夯实基础知识 提炼解题方式

一、夯实基础知识,完善知识结构

现在,高三总温习已经进入一轮温习的收尾阶段,二轮、三轮温习即将最先。在后期的温习中,仍然应该以夯实基础知识为主线,准确深刻明白每一个数学看法,准确掌握定理、原理、公式、规则。在此基础之上,通过准时定量演习,不停反思总结,提炼出其中所蕴含的基本方式和数学头脑,进而完善自己的知识网络结构,并以此促进数学头脑的提升。

二、提炼解题方式,提高应试能力

三轮温习主要以综合模拟训练为主。这就需要学生必须完成一定量的综合模拟试题训练,以此来提高自己的应试能力,同时还应该注重自己优越学习习惯的养成。

1.养成认真审题的习惯,提升阅读能力。审题是解题的要害。审题时,要在已有知识息争题履历的基础上,逐字逐句地仔细审题,仔细推敲,将隐含条件转化为显著条件,有时还需要联系题设和结论,寻找突破口,从而形成解题思绪。

2.养成解完题后反思、总结的习惯,提升归纳综合能力。解完题后,要不失时机地回照料题,这种解题后的回首和反思,不仅有利于发现解题的要害所在,而且还可以从中提炼出数学头脑和方式,提高剖析问题息争决问题的能力。

3.养成纠错、校勘的习惯,提升自我评判能力。对做错的题要频频琢磨,寻找错因,写出心得,举行更正,日积月累,频频查看。这样不少问题就会豁然爽朗,阻止以后犯同样的错误。

三、注重答题规范,阻止无谓丢分

高考时,考生要严酷根据相关划定在卷面上作答,若是答卷不规范极有可能影响成就。因此,在后期的温习中,除了做好以上两点,还应该注重细节、注重答题规范,阻止由于非智力因素影响高考成就。

英语

西北师大附中高三英语备课组组长、高级西席 龚淼

限时训练 重点强化

一、查漏补缺,梳理语法,重点强化

重点温习非谓语动词、动词时态语态、情态动词、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句、倒装句及虚拟语气。还要关注小语法项目,如代词、语法填空及改错问题的语法考点涉及面很广,命题形式天真多样,需做好充实的温习准备。建议逐日演习一篇语法填空及改错,夯实语法基础。

二、精练真题,推测思绪,提炼方式

建议考生限时训练,每周保持有纪律的高考尺度阅读题量的训练。时间限制在35分钟内读完4篇随笔并完成15道选择题,充实行使所学的阅读技巧,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等。

精湛阅读重在剖析语篇类型特点、语篇中段与段之间的关系以及语篇各部门之间的关系。有用识别语篇中的衔接和连贯,明白文章首句、主题句、过渡句、段尾句的作用,从而提高明白语篇意义的能力。

完形填空重点关注夹叙夹议的语篇特点,捉住明线(动词和细节形貌)和暗线(情绪寓意和人生哲理),多研究解题思绪,养成看上下文的习惯。

七选五阅读掌握设空纪律,注重段落之间、句子之间的逻辑关系及匹配的要害词。注意代词it、人称代词转变及相似句式。

三、清点词汇,诵读范文,积累素材

建议考生天天朗读美文或精选的高考范文,重点梳理高考常见话题词汇,背诵优美的句子或段落;分文体限时演习写作,稀奇关注差异文体的开头与末尾,例如:申请信、约请信、见告信、建议信、谢谢信、通知等;勤练英文誊写,提高卷面雅观度,注重巨细写,标点符号要清晰。

政治

西北师大附中高级西席 孔德梅

构建系统 夯实基础

一、构建知识系统、理清知识脉络

文科生最大的优势就是要能复述知识,能力是在识记的基础上形成的。要牢牢跟住先生的温习节奏,接纳有用方式(如两人组)狠抓背诵记焦点知识。

二、继续夯实基础知识

“基础不牢,地震山摇”。知识架构的重修是确立在基础知识扎实的基础上,要继续查缺补漏,做到课本知识结构熟悉、知识点熟悉。为此,要根据课本知识脉络熟读课本,温故知新。

三、举行大量精选问题的演习

各地模拟题、先生精选的温习资料都要做,注重几个方面:(1)准时演习:知识熟不熟悉,试题来磨练。一来考试有牢靠时间,套题有牢靠量,准时练可以更准确磨练同砚的知识掌握的是否周全,是否存在背了没明白的情形,由此可以实时查缺补漏;二来可以演习对考试时间的掌控能力,提升应试效果。(2)做到牢固、 提高、规范。能力是练出来的、高分是悟出来的。错题要实时纠正,选择题错误归因,纠错纠深,是基础知识、头脑水平照样质料阅读能力等,有针对性的解决;主观题要根据高考能力考要求,根据“一审、二背、三写”的做题流程举行演习,提高审设问(注重①质料限制②原理限制③主体限制④题型限制⑤问题限制)和审质料(注重①宏观:关注话题、焦点立意;②中观:划分条理、解构质料;③微观:要害词句、学科内容)的能力,切忌眼能手低,大而化之,否则,知识转化不成应试能力,就是假起劲。(3)演习题的靠山质料能让我们接触热门,感受考察方式,熟悉答题的时政语言,考试时不至于生疏,谜底缺乏创新性。

历史

西北师大附中 徐长亮

狠抓课堂 精演习题

一、驻足课本,夯实基础

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根据正常的高考温习进阶,一轮温习涵盖面普遍周全,对照扎实。然则大部门学生把这些扎实的知识点都停留在条记本上,错以为自己的知识系统犹如一轮条记一样扎实可靠;另有许多学生以为一轮温习已经很周全,就完全丢开课本。这两种错误的熟悉在这个阶段一定要矫正。二轮温习继续要以课本为基础,一轮条记为辅助,频频转动式地影象背诵,将自己的知识系统进一步夯实,形成自己的知识框架。同时,要注重基本看法、史实、历史阶段特征、学术看法等,将专题模块与通史模块相连系,关注知识的横向联系与纵向联系。

二、紧跟先生的节奏,狠抓课堂

课堂是学习的主阵地,每位学生都要摆正自己的心态,信托自己的先生,紧跟先生的温习节奏,认真看待课堂所授知识点。驻足课本中历史知识,连系先生解说的知识框架,融会融会,让繁杂的知识不停简化,形成便于明白影象的网络系统。先生的全心备考以及多年的履历积累一定会给你的二轮温习增砖添瓦。

三、精演习题,提高应试技巧

二轮温习不再盲目地接纳题海战术,而需要认真剖析自己的知识破绽,有针对性、有目的地精选问题,并在划准时间内做完。一套完整的文综试卷,历史部门试题应该在50分钟内完成,因此平时训练时一定要做好限时训练,这就要修业生要掌握许多应试技巧。

四、做好反思,稳中求进

关于知识系统,要定期频频熟悉,并实时反思。如通过时间轴将知识点串联起来,做到古今中外融会融会。还可以通过小专题的形式将某一知识点梳理清晰,如演习题,每一次做完或先生试卷讲评完,要思索试题的特点、错误习题的错因以及背后的知识结构,那时在科场上因想到了一个什么样的错误知识点导致本题做错等,可以将这些思索简朴的标注在这个错题的旁边,便于下次考前再重温一下这个知识破绽。

地理

西北师大附中高级西席 王述华

回归课本

构建“脑图”

一、明确地理审核目的,掌握命题偏向

高考地理的审核目的和能力要求是:获取息争读地理信息、调动和应用地理知识、形貌和阐释地理事物、论证和探讨地理问题,这也是高考命题的指导头脑。近几年地理高考还注重从落实“五育”(德智体美劳),三个层面“国家、社会、学生”,四性“基础性、综合性、应用性、创新性”等高度举行整体设计。考生只有明确审核目的,才气在温习中做到有的放矢。

二、认真研读《考试纲要》,掌握命题脉络

《考试纲要》明确指出要害能力考察的偏向,是高考命题的依据,考生要认真研读考纲,适当掌握考点的内在与外延,对照考纲举行拉网式排查,查看自身存在的知识盲点和遗漏点。通过研读高考真题及谜底,准确掌握命题脉络,分类整合各种试题的剖析角度、谜底要点、评分尺度,规范自己的答题要点,提高答题的精准度和周全性。

三、强化重点,突出主干,构建知识系统

要牢牢掌握地理学科的主干知识,增强知识点之间的纵横联系,确立知识框架。考生只有对主干知识井井有条,纲目清晰,了如指掌,才气做到对详细地理事象的“宏观把控、微观剖析”,做题才气游刃有余。

四、回归课本,增强图文转换,构建“脑图”

后期温习一定要回归课本,回归溯源、查缺补漏。回归主干知识是把书读薄,浓缩课本,提升课本。温习中要以舆图为载体,增强图文之间的联系和转化,从地理图表中提取“显性”“隐性”的信息,提高识图、绘图和析图的能力。

五、理论联系现实,关注“三生”问题

近几年高考地理强调对地理学科认知和头脑能力的考察,命题视角新颖,时代感强,这就要求考生要注重理论联系现实,关注生产、生涯及生态问题,关注社会热门,学以致用。在温习中形成一定的区域认知头脑:自然地理环境→人文社会环境(生产、生涯等)→社会经济及生态问题→区域可连续生长措施。

六、提升审题意识,规范答题

高考中因非智力因素造成的失分,经常让人扼腕叹息。为了只管阻止此类失分,考生要提升审题意识,掌握答题要领,明确表述要求,战胜答题中的盲目性。要熟练掌握综合题的答题模式,增强文字表达中条理性、逻辑性、精练性、详细性、准确性等方面的训练。

物理

西北师大附中高三物理备课组组长、高级西席 吴家伟

确立模子 系统归纳

一、夯实基础,构建系统知识和能力网络

大部门学校第一轮温习已靠近尾声,但一些同砚对物理选修温习不够重视。选修内容少,但高考分值并不少,共计15分,而且物理3-5酿成必考后,总有一个6分选择题泛起,用两周左右时间可以温习完,第一轮温习要举行到底,这样周全系统的掌握高中物理知识和能力结构,才气夯实基础,构建知能网络。

二、确立物理模子,系统归纳,将物理问题总结十几个模子

第二轮温习中,放弃偏、难、怪的问题,注重基础,驻足中档题,在中档问题中做文章,注重培育学生从问题中提守信息并加以行使,注重培育学生确立物理模子,注重培育寻找解题的突破口等。同时也注重“多题归一”,从而真正提升自己解题能力。回归课本,多做历年的高考试题,由于高考试题“源”于课本而又跳出课本,有部门看似沉题,现实上有新的转变。不管问题若何转变,其头脑方式和能力要求大同小异。

三、通过考试训练自己应试能力

有些学生,平时物理学习能力都不错,但遇考试就出问题,这就是应试能力差。通过第三轮温习重点培育物理考试应试能力。解题历程中的模子确立,就是要修业生行使学过的物理知识纪律阅读、考察、明白,并提炼问题所给的文字信息、符号信息、图形信息中主要因素、本质特征,对这些因素举行迁徙、剖析、综合、简化和相互转译,形成解决问题的结构息争答方式。通过考试,从错误中总结提高:后期温习要对平时易错的题(错题档案)举行频频纠错训练,找出失足的泉源,从源头上纠正。

最后要说的就是考前的热身,温习竣事后,会有一个短暂的修正放松,在这时代以及物理考前,可阅览自己的自满模拟试卷,一旦进入科场后立刻进入临战状态。

化学

西北师大附中高三化学备课组组长 方志斌

构建知识结构和网络 提高应试能力

近几年,高考化学试题基本体现了“源于课本,笼罩周全”的特点。因此,高考百日冲刺温习阶段仍要根据“以‘基本看法’‘无机元素化合物’‘基本理论’‘有机化学’为知识主线,将‘盘算和实验’穿插其中”的原则举行温习。温习历程中,既要对一轮温习的基础知识举行整理完善,同时增强构建高中化学知识结构和网络,将所温习的知识进一步系统化、网络化,重点促进应试能力的培育和提高。建议列位考生重点做好以下几个方面:

一、准时整理试卷并总结,整理错题

学校组织的模拟考试,其题型、难度与高考异常相似。一定要实时举行纠错、反思,认真剖析错题缘故原由,总结失误性子。若是是知识性错误,在平时的训练当中就可以通过回归课本举行解决;若是是习惯性的失误(如笔误),这就要求同砚们在温习后期加倍注重增强答题的规范性。

二、回归课本,做好查漏补缺事情

回归课本,就是要回归到知识点的严谨表达上去。千变万化的题型虽然是庞大的,但它所涉及的知识点一定都是在课本里。

三、重视实验温习

建议人人熟练掌握课本中的重点化学实验。从反映原理、药品、仪器、操作及实验效果讨论等方面,举行系统归纳。最好是与近年考题相连系,捋清思绪,找出考点和纪律。同时将常见实验基本操作举行汇总、梳理与影象,形成化学用语的科学性和规范性。

四、关注化学与生涯、化学与科技、化学与环保等方面的知识

生物

西北师大附中生物教研组组长、高级西席 王明涛

关注生命科学等 热门问题

一、备考误区

误区1:做得多,做得晕

有些考生在先生部署的作业之外,还大量刷题,可是效果却不尽如人意。

对策:考生时间紧、义务重、压力大,应将有限的精神投入到对知识点、典型例题的掌握和研究中,应阻止盲目搞题海战术,多而不精、左支右绌。

误区2:囫囵吞枣,学而不思

这一阶段会有许多考试、演习题,有的同砚做对了,不去归纳;做错了,不去反思,缺乏总结、归纳、思索这些主要的步骤。

对策:在做题后,实时发现考察的知识点,举行归纳、总结、提炼和思索,熟悉考点、例题,确立完整的知识系统,才气在温习中实现成就上的飞跃。

误区3:好高骛远,忽略基础

有的同砚平时成就不错,以为生物基础知识太简朴,不必再破费时间温习;有的同砚对自己要求高,总想研究难题、怪题,挑战高难度;有的同砚则以为先生授课节奏太慢,自己都市了,不用再听这些基础知识了,然后闷头做题,不爱听课。存在这些情形的同砚,在考试中经常泛起基础不牢,白白失分的情形。

对策:仔细听课是王道。一定要紧跟先生的思绪,难题经由先生的剖析,可以获得更简朴的解题思绪;简朴的问题,可以随着先生的步子归纳总结履历。

二、备考战略

1.回归课本,完善知识网络。在最后阶段的温习中应回归课本,提高对知识之间整体联系的熟悉,多关注课本例举的生物征象、生物事实。

2.渗透头脑方式,着重提高获守信息的能力。生物学科所考察的知识内容往往隐藏在试题情境中,文字信息量较大,图形、图表较为抽象,因此培育考生掌握学科的头脑方式,提高明白能力和获守信息的能力尤为主要。

3.重视实验和探讨能力。学会行使课本中的手艺性实验、探讨实验和科学史中的实验等素材,让学生掌握实验原理、方式,通过一些典型题例的拓展迁徙训练,创设相宜的探讨情境,提高学生剖析问题、解决问题以及实验探讨的能力。

4.关注生命科学热门问题。如新冠肺炎、寨卡病毒、细胞自噬、肿瘤免疫疗法、基因编辑、艾滋病等。

  • 评论列表:
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